校际合作分会2010年会工作报告

 中国高等教育学会校际合作研究分会2009年工作回顾

中国高等教育学会校际合作研究分会理事长、

上海市教委副主任印杰教授工作报告

 

　　中国高等教育学校际合作研究分会在教育部有关司局、中国高等教育学会、各省市、地方教委及各联合体管委会的有力指导下，在常务理事会的直接领导和各理事单位的积极配合支持下，一年来，分会紧密围绕探索校际资源共享、创新型人才培养为中心工作，努力提升校际合作内涵的建设，各项交流活动、学术研究及优秀成果的推进工作有序开展，分会内部联合体及会员高校的联系更加密切，组织建设和制度建设取得新的进展。

主要体现在以下几个方面：

 一、分会组织发展健康平稳

2009年分会组织建设又有新的发展，经分会常务理事在宁夏会议通过，又新增加了3个联合体（广州大学城10所高校、长春5所高校联合体、西部16所高校联合体）、31所高校加入了分会组织。今年将有以云南大学牵头的 8所高校以及北京学院路新增的3所高校加入分会组织。

目前，分会12个联合体、123所会员高校中，985高校19所；211高校34所；研究型高校20所、工科类学校46所、师范类学校10所、医学、财经、体育、音乐、政法等其它类高校39所、高职高专7所。

会员高校地域分布主要有北京、上海、浙江、广州、武汉、吉林、辽宁等7个省市，还有山东、陕西、新疆、贵州、云南等6个省市的西部部分高校。  

二、各校际合作共同体各具创新与特色，成绩显著

分会虽然仅成立2年有余，但地方校际合作共同体对校际合作的探索，有着近16年之久的实践积累，它们不仅在举措上具有领先意义，而且在办学理念也具有先导价值，在办学模式、人才培养和管理体制改革方面，也具有明显的优势和特色，取得了相当的成效。

1、通过校际合作研究分会，使得校际合作办学的理念得到进一步的推广，教育部及各地方教育部门对校际合作日益重视，高校的积极性也日益加强，越来越多的高校希望参与到校际合作体中。更加可喜的是，校际合作办学的服务主体对象—学生的参与意识也更加强烈，更加有目的性有针对性的选择与参与了各类合作办学项目，使得合作办学的效果得到了最积极的体现。可以说，校际合作这一合作模式，一定程度上促进了我国高等教育管理体制改革的进程。

2、校际合作的机制，形成了多个互利共赢的高校共同体， 提高了高校自身和区域办学的竞争力。通过各个办学共同体，各成员高校充分共享了优质的教学资源，包括师资、课程、图书、实验设备等，资源共享，优势互补，弥补了部分高校在学科、师资、教学条件、课程库等方面的不足，提高了办学上的能力。同时，也使得区域内的高校形成合力，提高了区域办学的竞争力。 

 3、校际合作的模式，打破了关门办学的围墙，为优秀人才的脱颖而出提供了良好的平台，从而推进了我国高等教育人才培养模式的创新。长期以来，由于体制上的原因，我国的高校习惯于关门办学，不同层次、不同学科、不同隶属关系之间的大学在人才培养上的合作较少。校际合作打破了这一围墙，让不同高校的学生、教师进行流动，接受不同培养理念培养模式，感受不同的文化氛围。这种新的人才培养模式已经收到了良好的成效。以2009年部分联合体的合作办学统计数据为例：去年上海西南片和武汉七校联合体分别开设了47个和51个辅修专业，辅修人数达到5183和4793人。上海松江大学城、北京学院路联合体、杭州下沙联合体也开设了许多辅修专业。可以看到，大批的学生因此受益。根据反馈，这批优秀学生在就业市场上得到了极大的欢迎和广泛的好评。在跨校选课方面，校际合作也成绩斐然。去年，但是北京学院路联合体就开放了104门跨校选修课程，选修人数达14248人。

三、搭建多种项目平台，形成了多渠道校际合作交流的新局面

  校际合作研究分会坚持以 “交流、共享、合作、创新、协调”为宗旨，根据各高校联合体共性的需求来开展工作,推广了联合体优秀成果、搭建了多种项目合作平台，进行了多项工作的创新。使分会工作形成了纵向与横向交叉、多渠道校际合作交流的新局面。

目前，已成立的网络信息中心工作组的网站建设已初见成效；校际交流期刊工作组正在筹备10月份中国高等教育网站校际合作电子简报特刊，积极征集论文；校际学生访学工作组正在为不同层次的高校搭建校际学生交流平台；教学管理人员培训工作组在成功举办第一期教学管理人员培训的基础上积极在筹备第二期教学管理人员培训工作等等。

分会即将推进的工作还有：暑期学校、对西部高校开展联合体对口教学支援活动等等。

四、完善分会制度建设

一年来，分会在各项工作开展工程中，注重制度建设和规范化管理，取得了较好的进展：

　　1、制定了《学生校际访学实施意见》、《学生校际访学管理条例》、《教学管理人员培训实施意见》、《分会联络员职责范围及办法》、《暑期学校实施意见》、《关于开展对西部高校开展教学支援助推计划（草案）》，修订了《校际合作研究分会会费使用管理办法》等等。

　　2、召开了2009年度分会年会和第三届全国校际合作研讨会、第二次常务理事会议及第二次秘书处处工作扩大会议。

　　3、举办了第三届全国高校校际合作研讨会，收集了30余篇论文。

　　4、举办了首届第一期教学管理人员培训。

 五、组织推动高等教育的各项研究项目

　　1、完成学会第七次优秀高等教育研究成果的评选、表彰工作

根据学会对第七次优秀高等教育研究成果的评选、表彰工作的要求，分会在组织专家初评初审的基础上，向学会推荐申报一等奖2个、二等奖3个、三等奖2个；经中国高等教育学会评审，我分会共评选出：论文二等奖3个、三等奖1个、优秀奖1个；专著类三等奖1个。

　　中国高等教育学会对优秀高等教育研究成果的评选、表彰工作，由原来四年评选一次改为每三年评选一次，希望分会会员单位及各联合体在今后学会评选活动中踊跃申报。

　　2、承担了中国高等教育学会《中国高等教育十年跨越发展经验及改革成效的纪实研究》子课题 “中国高等院校横向校际合作经验及成效研究”，并组织了有关联合体参与此课题研究，课题将于今年11月份完成。

六、积极配合、完成落实中国高等教育学会布置的各项工作

　　1、配合完成了中国高等教育学会关于开展对各分支机构年度检查工作，分会在自查、自我评价的基础上，顺利通过了年度检查。

　　2、积极参与学会对加强两岸高校合作交流活动。分会将在学会的支持下，搭建与台湾高校交流合作平台，逐渐建立两岸高校合作意向，确定两岸高校合作交流项目。

　　校际合作研究分会下阶段工作：应结合新的形势和任务，围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁发和教育部关于《深化教育体制改革工作重点》，开展对高等教育改革热点问题的研究，进一步发挥校际合作研究分会的理论研究、学术交流、专业培训、书刊编辑及咨询服务等功能，提升分会内涵建设，重点做好以下工作：

　　加强校际合作学术研讨交流，加强分会网站、期刊的建设与管理，加强分会的宣传力度；进一步加强分会制度建设和组织机构建设；进一步探索校际合作、优质教学资源共享、创新人才的培养的新模式和新机制；推进校际合作优秀成果的开展，推进对西部高校联合体的对口教育支援；举办教学管理人员培训，切实解决高校教学管理的共性问题。

　　中国高等教育学会校际合作研究分会是一个全国性的互相学习、相互借鉴、实现办学理念、办学方式、办学经验的互通共享的平台。希望充分利用分会共享平台，在大家的共同努力下，以“和谐发展”为精神，开拓创新、不断进取，为实现可持续发展，更好地服务于中国高等教育改革与发展做出新的贡献。

最后，让我代表校际合作研究分会常务理事会对中国高等教育学会、各省市、地方教委给予分会以及各联合体的长期支持和关怀表示衷心感谢！对各会员单位的领导及各位老师, 在过去一年乃至此前更长时间以来，为校际合作研究分会组织的建设与发展、为区域校际合作办学做出不懈的努力和所付出的巨大贡献表示衷心感谢！